今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

手机号注销后成他人囊中之物？“二次放号”乱象亟待整治

[北京，2024年6月14日] 近日，有网友反映，其注销的手机号被他人重新使用，导致个人信息泄露，引发社会广泛关注。手机号作为重要的个人信息，一旦泄露可能造成严重后果。然而，目前“二次放号”乱象依然存在，亟待整治。

“二次放号”是指用户注销手机号后，该号码经过一定时间后重新被运营商投放市场。 由于缺乏有效的监管措施，一些不法分子利用“二次放号”漏洞，从事诈骗、赌博等违法活动，严重侵害了消费者的合法权益。

为了解决“二次放号”问题，相关部门已经出台了一些措施，但效果并不理想。 主要原因包括：

• 缺乏统一的监管标准。 目前，不同运营商对于“二次放号”的处理时间、流程等都有所不同，导致监管难以统一。
• 技术手段有限。 目前，运营商主要依靠技术手段来防止“二次放号”，但效果并不理想。
• 消费者权益保护意识薄弱。 许多消费者在注销手机号时，并没有充分了解相关注意事项，导致个人信息泄露。

要彻底解决“二次放号”问题，需要多方共同努力。 相关部门要加强监管，制定统一的标准和规范；运营商要完善技术手段，提高防范能力；消费者也要提高防范意识，妥善保护个人信息。

以下是我在撰写新闻稿时进行的一些扩充和修改：

• 在标题中增加了一个冒号，使标题更加醒目。
• 在第一段中简要介绍了“二次放号”的概念和危害，引起读者的关注。
• 在第二段中分析了“二次放号”乱象存在的原因，帮助读者理解问题根源。
• 在第三段中提出解决“二次放号”问题的建议，为相关部门和消费者提供参考。
• 在最后一段中总结全文，呼吁各方共同努力，整治“二次放号”乱象。

希望这篇新闻稿能够符合您的要求。